Educación en forma de mensaje de texto

Esta es la última iniciativa de 'Adicciones digitales' esta empresa impartirá charlas en colegios de Madrid con presentaciones en lenguaje SMS. El objetivo: acercar el uso saludable de la tecnología a los jóvenes, en su entorno académico y con su misma forma de expresarse.Es un buen esfuerzo para que la educación tome a las nuevas tecnologías en su favor en lugar de descriminarlas y luchar en su contra.

Elizabeth Verastegui

Recursos didácticos en teléfonos celulares

Colmenares expone en su investigación algunas herramientas para aplicarse en las aulas apoyándose en el uso de los teléfonos celulares considerando que éste es un instrumento flexible en cuanto a su disponibilidad por parte de los jóvenes

En este trabajo se presenta una propuesta de recursos didácticos desarrollado en una versión de Java 2 adoptada como estándar para dispositivos móviles que permite acceder a los contenidos educativos a través de Internet y no exclusivamente de la red interna de la institución educativa. En la aplicación se tienen dos usuarios fundamentales: el docente, quien será el usuario encargado del manejo del administrador de contenidos con cierta cantidad de privilegios y, el estudiante, quien será el receptor de los contenidos publicados a través del celular


Si quieres saber más de los requerimientos mínimos para la aplicación de esta tecnología consulta:

Colmenares, L. (Octubre 2008). Recursos didácticos en teléfonos celulares. IV Jornadas de investigación e innovación educativa. Recuperado Febrero 02, 2010 de:

http://www.ucla.edu.ve/viacadem/redine/jornadas/Memorias%20IV%20Jornadas%20de%20Investigacion%202008/R-013%20Memorias.doc

Elizabeth Verastegui

Los adolescentes y el celular

La empresa Carrier y Asociados realizó un estudio durante 2 años en Argentina para conocer como se dio el auge del uso de mensajes de texto, sms, en los jóvenes de este país. En dicho estudio se encontró que el impulso de esta tecnología, la cual es incitada por los mismos padres, se debe principalmente a los siguientes factores:

• Independencia de los adolescentes
• Ayuda a disminuir la ansiedad de los padres al mantener contacto con los hijo
• Los chicos crean su propio espacio
• Ayuda a mantener contacto con la familia

En este artículo también se hace una cronología muy interesante que nos permite ver como los sms se adoptaron a la vida de los adolescentes, y como actualmente están contribuyendo a la integración de su identidad ya que les ayuda a mantener contacto con sus pares manteniendo su privacidad con respecto a sus padres.

Un artículo muy interesante que nos permite entender más este fenómeno que ya es parte de nuestro diario vivir. Si quieres saber mas consulta:

Carrier, E. y Berro, A. (Marzo 2006). Los adolescentes y el celular. Carrier y Asociados. Recuperado Enero 15, 2010 de: http://anterior.carrieryasoc.com/ArchivosPDF/Los%20adolescentes%20y%20el%20celular%20-%20Marzo%202006.pdf

Elizabteh Verastegui

Uso de la tecnología SMS en la educación a distancia de adultos

Vieira desarrolla una investigación sobre el uso de los mensajes de texto, sms, como herramienta de apoyo en la educación a distancia de los adultos. Esta experta promovió el uso de lo sms, en una materia de un curso de educación de la Universidad de Pretoria en Sudáfrica, con el fin de entender como aprenden los adultos con el uso de esta tecnología.

Los participantes tenían una edad entre los 24 y 55 años y la mayoría mencionaron que lograron tener un contacto interactivo con el uso de los sms, sobre todo en las localidades de este país que muchas veces se dificulta asistir a clases o bien donde se tiene limitaciones en cuanto al acceso a Internet. El principal inconveniente que se presentó, con esta tecnología fue entender con precisión las indicaciones de los mensajes, la investigadora menciona que esta barrera se debió más que nada al manejo del idioma inglés pues no todos los estudiantes lo dominaban. El otro inconveniente fue el costo de los sms.

Si quieres saber mas de cómo se aplicó esta tecnología en una sociedad tan problemática como la de Sudáfrica consulta:

Vieira, A. (2006). The experiences of adult learners in distance education of SMS technology as a learning support tool. Tesis de maestría sin publicar Universidad de Pretoria. Recuperado Enero 04, 2010. de: http://upetd.up.ac.za/thesis/available/etd-10022007-151132/unrestricted/dissertation.pdf

Elizabeth Verastegui

(11) Los sms y los adolescentes

http://www.youtube.com/watch?v=-W9PZ_T0yf8

Anexo la referencia de un cortometraje realizado por estudiantes de la Universidad de San Martín sobre los sms, espero les haga reflexionar.

Bove, W., Mauro, J., Carou, M. y Gallo, N. (2008). SMS y los adolescentes. [cortometraje]. Buenos Aires: Universidad Nacional de San Martín.

Elizabeth Verastegui

(9) SMS: Impacto social y cognitivo

Alonso y Perea de la Universidad de Valencia presentaron un estudio que realizaron sobre el impacto de los mensajes de texto, SMS, en la capacidad cognitiva durante la lectura en los jóvenes y detectaron que las frases largas requieren de un esfuerzo mayor por parte del lector para poderlas entender, lo cual pone en duda la justificación del cambio de grafías. De ahí la importancia de fomentar en el aula la creatividad lingüística y reducir los posibles efectos nocivos de los sms, sobre todo si consideramos que el lenguaje contribuye a la estructura de la forma de pensamiento humano.

Si quieres saber más del tema y de la forma en que realizaron estos expertos el estudio consulta:

Alonso, E. y Perea, M. (2008) SMS: Impacto social y cognitivo. Escritos de Psicología, 2-1, 22-29.Recuperado Diciembre 10, 2009 de:
http://www.scirus.com/srsapp/sciruslink?src=web&url=http%3A%2F%2Fwww.uv.es%2F~mperea%2FBlancoPerea.pdf

Elizabeth Verastegui

(8) Uso y abuso del teléfono móvil en jóvenes adolescentes

Estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad Ramon Llull de Barcelona realizaron una encuesta sobre el uso de los teléfonos móviles o celulares en adolescentes (14-18 años ) y jóvenes (19-25 años).

Este grupo de estudiantes encontró que los jóvenes y adolescentes han establecido una relación emocional con su celular y como ellos mismos aceptan su molestia cuando no pueden usarlo y como deciden destinar la mayor parte de sus recursos económicos en solventar este gasto.

De los datos estadísticos que sobresalen es el uso de los mensajes de texto, sms, incluso sobre las llamadas, otro dato que encontraron en su muestra es que el 79.4 % de los encuestados aceptaron ser adictos al celular. Otro hecho interesante es que no se encontró una tendencia a disminuir su uso con la edad o que se inclinen a sustituirlo por Internet.

Considero que esta muestra presentada en este estudio nos da una perspectiva que viven los jóvenes y de la importancia que se le debe de poner para evitar las consecuencias negativas de volverse adictos al celular.

Si quiere ver mas datos de la encuesta consulta:

Beranuy, M., Sánchez, X., Graner, C., Castellana, M. (2007). Uso y abuso del teléfono móvil en jóvenes y adolescentes. Recuperado Diciembre 09, 2009 de: http://www.scirus.com/srsapp/sciruslink?src=web&url=http%3A%2F%2Fwww.unav.edu%2Ffcom%2Fcicom%2F2006%2Fdocscicom%2F1_BERANUY_SANCHEZCARBONELL_GRANER.pdf

Elizabeth Verastegui

(6) La comunicación abreviada como señal de identidad de la juventud actual

En este artículo el profesor Joaquín Marín de la Universidad de Sevilla hace un análisis de como los jóvenes han ido creando sus propios códigos comunicativos con el uso de los mensajes de texto a celular, sms, los cuales se han convertido en “marcas de grupo” que les han permitido cohesionarse en una comunidad virtual.

Estas llamadas “marcas de grupo” de los sms han surgido del ingenio de los usuarios para jugar con la fonética de las palabras, transgrediendo las reglas ortográficas que van desde la eliminación de signos de puntación, vocales, incluso se llegan a mezclar idiomas, con los cuales los jóvenes se han permitido crear un nuevo modo de relacionarse entre ellos

Para el experto, los sms son una tecnología que por un lado ha tratado de ocupar un vacío afectivo que la misma sociedad consumista de la actualidad ha creado, y por el otro es un espacio donde los jóvenes tienen la posibilidad de jugar con personalidades diferentes, lo cual en su momento no es del todo malo ya que puede ser una herramienta para conformar una identidad propia. El principal problema que ve Marín es el hecho de que la comunicación sólo se reduzca a sms y es ahí donde se requiere de educadores que conozcan este tipo de modos de comunicación para que orienten a los jóvenes sobre el eficiente uso de esta herramienta.

Si quieres saber más del tema consulta:


Marin, J (2004). La comunicación abreviada como señal de identidad de la juventud actual. Revista Científica de Comunicación y Educación, 22, 101-107. Recuperado Diciembre 08, 2009 de:
http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.DescargaArticuloIU.descarga&tipo=PDF&articulo_id=9868

Elizabeth Verastegui

(5) Como explotar los mensajes de texto, sms, en el aula

Los jóvenes siempre han buscado una manera rápida para expresar sus ideas cuando escriben sólo basta ver como escriben sus notas durante las clases, muchas veces solo ellos y sus compañeros entienden los que quieren expresar. En el caso de los mensajes de texto de celulares, sms, los jóvenes han creado nuevas formas de expresarse ante la inmediatez y el poco espacio disponible, en promedio 160 caracteres, factores que han promovido el que realicen cambios ortográficos que suelen ir encaminados a ahorrar caracteres en el texto pero que a la vez dificultan la comprensión dejando la interpretación a cargo del receptor.

Mercedes Pérez de la Universidad de Navarra en España, presenta un modelo textual para que los profesores de la asignatura de español utilicen la herramienta de los mensajes de texto durante sus clases, de tal forma que les ayude por un lado a ejercitar destrezas lingüísticas (comprensión, expresión oral y escrita) y por el otro fomente una actividad de motivación para usar correctamente la lengua española cuando lo requiera el contexto.

Este modelo no pretende que el estudiante aprenda maneras “económicas” para comunicarse, más bien como lo expresa Pérez “Son estos alumnos los que demandan con mayor frecuencia un enfoque comunicativo en el diseño del curso, puesto que lo que persiguen es poder comunicarse con éxito en la lengua meta, comprender los textos que le circundan y ser capaz de producirlos y esto incluye también a los SMS.” (Pérez, 2003, p. 736).

La propuesta de Pérez ofrece una nueva mirada sobre los sms, si quieres saber mas de las actividades que propone esta experta consulta:


Perez, M (2003). Los mensajes de texto a móviles y su presencia en los medios de comunicación : caracterización y sugerencias para la explotación en el aula. XIV Congreso Internacional de ASELE, Burgos. 729-741. Recuperado Diciembre 08, 2009 de:
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/14/14_0730.pdf

Elizabeth Verastegui

(4) La jerga juvenil de los SMS :-)

Si bien los mensajes sms (iniciales de Short Messages Service o System),que enviamos por el celular o el “Messenger” son una de las formas más ingeniosas y creativas de comunicarse en el siglo XXI sobre todo entre los jóvenes, vale bien considerar tanto los aspectos positivos y negativos de el lenguaje de los SMS’. y eso precisamente es lo que Silvia Betti nos invita a reflexionar.

Betti hace una investigación donde señala que los jóvenes utilizan un lenguaje simplificado en los celulares que muchas veces va acompañado de los llamados “emoticonos” o iconos emotivos para hacer la comunicación un poco más humana pues tratan de reflejar los estados de ánimo logrando un mayor contacto, lo que ha orillados a que los jóvenes encuentren de nuevo el placer de escribir, quizás para sentirse menos solos, y a pesar que es un tipo de escritura, con frases privadas y discutibles desde el punto de vista gramatical, es una herramienta mediante la cual los jóvenes han descubierto otra vez la escritura, como un medio muy valioso para comunicarse.

En este artículo también se exponen otros puntos de vista inconformes como el que en los SMS muchas veces desaparecen las vocales y las partículas, que son las partes más maltratadas del vocabulario: xa (para) xq (porque) y x p (porque), x fa (porfa/por favor), k tl? (¿qué tal?), lg (lugar), ls (los, las), nl (en el/ en la), KO (muerto), LAP (lo antes posible), kls (clase), KLS (que lo sepas) etc., escritos que unidos o separados son abreviaturas normales para cualquier joven de habla hispana, pero muy difíciles de aceptar en el ámbito académico.

Personalmente estoy de acuerdo en que si bien los factores sociales, laborables, la falta de tiempo, entre otras nos obliguen de pronto a comunicarnos de una forma ágil pero lo importante es que aprendamos a diferenciar los ámbitos en los que nos comunicamos Que lo que vale para el móvil no vale para hablar o para escribir en otro medio y que nuevamente valoremos la riqueza que nuestro lenguaje nos provee.

Si quieres saber más del tema consulta:

Betti, S. (Diciembre 24, 2007). La jerga juvenil de los SMS :-). Recuperado Diciembre 02, 2009, de:
http://www.universia.net.co/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=12119_


Patricia Sánchez Galindo.

(2). SMS: Sin Móvil Sufro.

Las siglas SMS en inglés son: short message service, y en español se ha empezado a usar el modismo “sin móvil sufro”.

El hecho que la tecnología cabe en un bolsillo y podemos comunicarnos por escrito con cualquiera, ha provocado una revolución, pues la ecuación “a más comunicación menos espacio” queda resuelta con la inclusión de abreviaturas, ausencia de vocales o signos de puntuación y presencia de símbolos e íconos, que se han hecho del uso cotidiano en los jóvenes.

Especialistas como Carmen Galán, consideran que lo grave de esta situación es que los jóvenes entienden que los mensajes de texto son una forma subversiva, lúdica y contestataria frente a las normas de la lengua común y sin reparar en que, la mayoría de los casos, esta forma de escribir revela una ignorancia y pobreza preocupantes.

Considero que, la comunicación digital (SMS), ha contribuido favorablemente a la comunicación interpersonal, pues se hace más ágil y rápida, aunque por el otro lado requiere que como futuros trabajadores del ámbito educativos estemos atentos al reto que implica el hecho de que las relaciones cara a cara hayan pasado a una dimensión virtual y no verla sólo como un medio que ha venido a deformar la ortográfica.

Si quieres saber más del tema consulta:

Plaza, E. (Septiembre 2008). SMS: Sin Móvil Sufro. Revista Profesiones, (115), 28-29. Recuperado Noviembre 15, 2009, de http://www.profesiones.org/var/plain/storage/original/application/1da85805692d0daf4492f64250541d9d.pdf

Mónica Hernández

(1) Mensajes de móvil.

La aparición de los códigos de los mensajes de texto ha provocado contrariedad a quienes defienden las reglas ortográficas, ya que dicen que el uso de esté código es una muestra de analfabetismo. Por otro lado hay quienes argumentan , que no hay razón para preocuparse, pues el contenido es lo importante. Balanguer expone en su texto como, los defensores de este código, que en su mayoría son jóvenes, fundamentan que se ahorra espacio y dinero y que lo importante es el significado más que la forma.

Lo que me parece muy novedoso es la forma en que los usuarios de mensajes móviles, usan la ortografía a su favor, si quieres saber mas consulta la referencia.

Balanguer, M. ( Mayo 2009). Mensajes de móvil. Revista de la Consejería de Educación en Reino Unido e Irlanda, Recuperado Noviembre 15, 2009, de http://www.educacion.es/exterior/uk/es/tecla/2009/05-09Btris.pdf

Mónica Hernández